《快速閱讀-學習能力提升訓練》
速讀的由來
在人類獲取的知識中,有90%是通過眼睛獲取而來;而在這90%的知識當中,又有80%來自于閱讀。閱讀成為獲取知識的最主要途徑。從小開始,學校就教導我們大聲朗讀,透過朗讀來更深刻的認識文字、增強印象、涵詠知識,這是學習的必經過程 。
但是逐字朗讀的學習方法,會使我們每看一個字 ,就需要進行眼看>>嘴讀>>耳聽>>腦記四個過程。長此以往,我們養成了這樣的習慣:看書時必須在聽到自己的讀音后才能繼續下去。 <音讀>的習慣一旦養成,我們看書的速讀就慢了。當讀書速度等于看書速度時,吸收知識的速度也就慢了下來,效率無法提高!
如果看書時能夠養成眼腦同步的快讀能力,幫助我們看得快、記得牢、理解力高,那么大家就都會喜歡讀書了!
快速閱讀定義:是一種“眼腦直映”式的閱讀方法,將書面信息對眼睛產生光學刺激之后所產生的整體圖像,直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住,再由大腦將文字圖像化后解析出來。
速讀原理:
它省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個中間環節,實際上是一種單純運用視覺的閱讀方式。所以說“眼腦直映”式的快速閱讀才是真正的“看書”,從而慢慢“看懂,形成讀”。
速讀要領:
要用眼睛看,不要用聲音讀。在閱讀文章時,將所看到的文字直接在大腦中喚起意識。每次眼停時感知的文字量愈大,閱讀的速度就愈快;眼停的次數越少,閱讀的速度也越快。人的左右腦機能特質是快速閱讀的主要基礎。
“快速閱讀”教學特色
1、運用眼腦直映、擴大視幅、圖像記憶等原理與方法,提高專注力、增快反應力、改變慢讀的學習習慣;
2、配合專用訓練軟件(學員一人一機),文章由短而長、由慢而快的訓練;
3、一千余張幻燈片,內含數字、中文、英文、圖片及短文訓練,
高速閃示使訓練者反應靈敏,記憶增強;
4、速讀專用定時器作限時閱讀及徒手式練習,發揮閱讀潛能;
5、訓練強化記憶法、回憶表如何制作、默念革除法、眼睛運動
與保護及徒手式速讀方法等;
6、在家配合快速閃卡進行練習,達到一目十行、過目不忘的
能力。
7、運用思維導圖等方法 ,將長篇文章分門別類、系統整理后, 擁有中長期的儲存記憶能力。
教學重點
速讀能力:默念革除法改變原有閱讀習慣,不再一字一字看,而是一整句、一整行、一整面來看。
1、徒手式閱讀訓練:教導學生運用手勢來控制看書速度、訓練專注力;搭配速讀專用定時器作限時閱讀,可發揮閱讀潛能。
2、記憶法訓練:記憶法的應用,以字數配合儀器設備,采用漸進式速讀再反復練習逐步速記等,可以同時練習速讀并加強眼腦并用,采用右腦記憶法,訓練記憶能力。
3、閱讀技巧訓練:學習速讀的八大要領、閱讀文章時應先瀏覽再求理解、如何提高理解力。
課程收獲:
“快速閱讀”項目的教學效果
學習快速閱讀的六大效果
1、看得快:提高閱讀速度五至十倍,每分鐘達到2000字以上
2、記得牢:看過的文章,立刻測試,理解力與記憶力在70~100%
3、省時間:節省時間80%以上,減輕學習負擔
4、高效率:提高學習效果,幫助各科成績進步
5、愛閱讀:更喜歡閱讀,成為閱讀高手、也是知識淵博的人
6、提高專注力、記憶力、反應力、觀察力、理解力...等綜和能力
同時解決學習者的八大問題
1、不專心、容易分心;
2、讀書慢、成績不好;
3、記憶力差、老是記不住課本內容;
4、缺乏自信;
5、依賴、被動、經常發呆;
6、做事反應慢、拖拖拉拉;
7、粗心大意,作業和考卷經常錯誤百出;
8、好動、靜不下來。
學習
“快速閱讀”的優勢
1、訓練一目十行,過目不忘的能力。
2、經過快速閱讀24小時的培訓,普遍能提高5~10倍的閱讀速度(一般人每分鐘能達到2000~8000字),同時每篇文章的理解力能夠在70%~100%以上。這也就是說,花相同時間,學習過“快速閱讀”的學員,能夠比別人多吸收5~10倍的知識,幾年下來,學員將遙遙領先其它同學很多!
3、掌握快速閱讀的技巧,就能夠進行大量且高效的閱讀;通過大量閱讀,就能夠:
A)提高學習成績,擁有更多的時間讓學習無壓力
B)學習到很多競爭對手學不到的東西,所以能夠超越他們。了解各種各樣解決困境的辦法,讓自己不斷進步;
C)積累更多別人無法超越的優勢,從而獲得想要的成功。領悟到自己在哪些方面還需要提升,從而不斷己;
E)比別人有更多的機會找到成功的方法,從而實現自己的夢想!
課程對象:企業管理者、培訓管理人員、辦公室職員、學校老師、學生
課程時間:5天
人數限制:30人/班(小班制)
課程大綱:
第一課:速讀的概念及其重要性
第二課:APP速讀訓練軟件的應用
第三課:速讀資料練習法
第四課:專注力的培養與訓練
第五課:眼球的運動與保護
第六課:閱讀要決與速讀手法運用
第七課:快速閱讀的技巧與方法
第八課:革除默念的方法
第九課:一目數行閱讀法
第十課:有效閱讀增強記憶力(上)
第十一課:有效閱讀增強記憶力(下)
第十二課:簡單有效的學習方法
第十三課:快速背誦課文的方法
第十四課:有趣的思維導圖
第十五課:用思維導圖幫助閱讀理解
第十六課:將速讀應用到學習生活中。
快速閱讀5天課程內容安排表
第一天
課次 | 內容 | 預期 教學 目標 | |||
眼球訓練 | 閱讀器閱讀測試的文章 | 書面閱讀測試的文章 | 眼速、眼界訓練 | ||
上午第一節 (8:30-9:50) | 1.左右大距訓練1’×2次; 2. 上下大距訓練1’×2次; 3.逆時針轉圈訓練1’×2次; 4.順時針轉圈訓練1’×2次; | 三字訓練:1-7篇 | 三字訓練:8-14篇 | 1.眼界訓練 2.直映數量 3.直映路線 4. 想象力訓練 | 1.閱讀器閱讀速度達到: 2000-3000 2.書面閱讀速度達到: 800-1000 |
上午第二節 (10:10-11:30) | 三字訓練:15-22篇 | 三字訓練:23-30篇 | 1.眼界訓練 2. 直映圖像 3. 直映組合 4.協調力訓練 | ||
下午第一節 (14:30-15:50) | 三字訓練:31-38篇 | 三字訓練:39-47篇 | 1.眼界訓練 2.直映定位 3.音韻力訓練 | ||
下午第二節 (16:00-16:30) | 1.老師對學生進行書面閱讀指導與測試; 2.學生小說閱讀時,老師進行當天學生測試成績計算,放學前成績宣布和學習總結。 |
課次 | 內容 | 預期 教學 目標 | |||
眼球訓練 | 閱讀器閱讀測試的文章 | 書面閱讀測試的文章 | 眼速、眼界訓練 | ||
上午第一節 (8:30-9:50) | 1.左右大距訓練1’×2次; 2. 上下大距訓練1’×2次; 3.逆時針轉圈訓練1’×2次; 4.順時針轉圈訓練1’×2次; | 五字訓練:1-6篇 | 五字訓練:7-13篇 | 1.眼界訓練 2.直映數量 3.直映路線 4. 想象力訓練 | 1.閱讀器閱讀速度達到: 3000-4000 2.書面閱讀速度達到: 1000-1200 |
上午第二節 (10:10-11:30) | 五字訓練:14-19篇 | 五字訓練:20-26篇 | 1.眼界訓練 2. 直映圖像 3. 直映組合 4.協調力訓練 | ||
下午第一節 (14:30-15:50) | 五字訓練:27-33篇 | 五字訓練:34-40篇 | 1.眼界訓練 2.直映定位 3.音韻力訓練 | ||
下午第二節 (16:00-16:30) | 1.老師對學生進行書面閱讀指導與測試; 2.學生小說閱讀時,老師進行當天學生測試成績計算,放學前成績宣布和學習總結。 |
課次 | 內容 | 預期 教學 目標 | |||
眼球訓練 | 閱讀器閱讀測試的文章 | 書面閱讀測試的文章 | 眼速、眼界訓練 | ||
上午第一節 (8:30-9:50) | 1.左右大距訓練1’×2次; 2. 上下大距訓練1’×2次; 3.逆時針轉圈訓練1’×2次; 4.順時針轉圈訓練1’×2次; | 七字訓練:1-5篇 | 七字訓練:6-11篇 | 1.眼界訓練 2.直映數量 3.直映路線 4. 想象力訓練 | 1.閱讀器閱讀速度達到: 4000-6000 2.書面閱讀速度達到: 1300-1500 |
上午第二節 (10:10-11:30) | 七字訓練:12-16篇 | 七字訓練:17-22篇 | 1.眼界訓練 2. 直映圖像 3. 直映組合 4.協調力訓練 | ||
下午第一節 (14:30-15:50) | 七字訓練:23-27篇 | 七字訓練:28-33篇 | 1.眼界訓練 2.直映定位 3.音韻力訓練 | ||
下午第二節 (16:00-16:30) | 1.老師對學生進行書面閱讀指導與測試; 2.學生小說閱讀時,老師進行當天學生測試成績計算,放學前成績宣布和學習總結。 |
課次 | 內容 | 預期 教學 目標 | |||
眼球訓練 | 閱讀器閱讀測試的文章 | 書面閱讀測試的文章 | 眼速、眼界訓練 | ||
上午第一節 (8:30-9:50) | 1.左右大距訓練1’×2次; 2. 上下大距訓練1’×2次; 3.逆時針轉圈訓練1’×2次; 4.順時針轉圈訓練1’×2次; | 九字訓練:1-5篇 | 九字訓練:6-10篇 | 1.眼界訓練 2.直映數量 3.直映路線 4. 想象力訓練 | 1.閱讀器閱讀速度達到: 6000-8000 2.書面閱讀速度達到: 1600-1800 |
上午第二節 (10:10-11:30) | 九字訓練:11-15篇 | 九字訓練:16-20篇 | 1.眼界訓練 2. 直映圖像 3. 直映組合 4.協調力訓練 | ||
下午第一節 (14:30-15:50) | 九字訓練:21-25篇 | 九字訓練:26-29篇 | 1.眼界訓練 2.直映定位 3.空間力訓練 | ||
下午第二節 (16:00-16:30) | 1.老師對學生進行書面閱讀指導與測試; 2.學生小說閱讀時,老師進行當天學生測試成績計算,放學前成績宣布和學習總結。 |
課次 | 內容 | 預期 教學 目標 | |||
眼球訓練 | 閱讀器閱讀測試的文章 | 書面閱讀測試的文章 | 眼速、眼界訓練 | ||
上午第一節 (8:30-9:50) | 1.左右大距訓練1’×2次; 2. 上下大距訓練1’×2次; 3.逆時針轉圈訓練1’×2次; 4.順時針轉圈訓練1’×2次; | 十一字訓練:4-8篇 | 十一字訓練:9-13篇 | 1.眼界訓練 2.直映數量 3.直映路線 4. 想象力訓練 | 1.閱讀器閱讀速度達到: 6000-10000 2.書面閱讀速度達到: 1800-2000 |
上午第二節 (10:10-11:30) | 十一字訓練:14-18篇 | 十一字訓練:19-20篇 十三字訓練:4-6篇 | 1.眼界訓練 2. 直映圖像 3. 直映組合 4.協調力訓練 | ||
下午第一節 (14:30-15:50) | 十三字訓練:7-12篇 | 十三字訓練:13-17篇 | 1.眼界訓練 2.直映定位 3.空間力訓練 | ||
下午第二節 (16:00-16:30) | 結業總結。 |
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- 傅清杰:《傳統華佗五禽戲功理功法》 2024-04-19
- 張書淇:講師課題資料 2024-04-19
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